Никита Владиславович Сальников

Занятия с ребенком клиент действительно проводились, в конце 10-го класса у ребенка было около нулевой уровень знаний как по математике(5 первичных баллов), так и по информатике(2-4 первичных балла).

Тем не менее к февралю 2024 было изучено достаточное количество материала для успешной сдачи экзаменов формата ЕГЭ(математика - 13 первичных баллов; информатика - 18 первичных баллов), но необходимо было продолжать подготовку для достижения лучшего результата, однако Алексей сообщил о том, что мы не можем продлить дальнейшие занятия, я в свою очередь не стал задавать, как мне казалось, неудобные вопросы касательно причины, поскольку посчитал это некорректным. Не считаю что это показывает мою немотивированность.

В целом не согласен с тезисом об отсутствии мотивации, поскольку с моей стороны нет и не было:
- отмен/переносов занятий;
- отказов в проверке домашнего задания;
- отказов в разборе интересных для ребенка вопросов даже вне специфики ЕГЭ.

Систематически проводились диагностические работы, по результатам которых был заметен прогресс от занятий. Также мы нередко задерживались вне отведенного времени(но это, естественно, не учитывается), а также ребенок получал ответы на возникающие вопросы посредством сообщений на платформе, где проводились занятия.

Что касается вопросов о паузах в процессе занятий, возможно такие случаи и были, но я стараюсь предупредить ребенка о том, что мне нужно отлучиться от компьютера по неотложным причинам.

Действительно, Алексей предупреждал о том, что у ребенка есть ко мне вопросы, и эти вопросы ребенок задавал и получал на них ответы.

Субъективность данного отзыва зашкаливает, посколько оценка в 1/5 - самая низшая оценка из возможных, не отражает действительности. Задача репетитора при подготовке к экзаменам - это научить, ответить на возникшие вопросы, подготовить к самому экзамену. И эта задача была в процессе решения, а оценка уровня готовности ребенка показывала, что мы двигаемся в правильном направлении.

Результат сдачи экзамена зависит не только от преподавателя, а ещё от уровня самоорганизации, прилежности учащегося, а также от доли везения на самом экзамене.

В данном случае при около нулевом входном уровне, при стабильных занятиях информатикой 1 раз в неделю, но при частом невыполнении домашних заданий и неорганизованной работе дома (учащийся игнорировал рекомендацию о прохождении курса по программированию, который ему необходимо было выполнять в самостоятельном режиме, улучшая свое умение программировать), результат ожидаемо невысокий.

К примеру, при подобном уровне на старте подготовки, за полгода занятий по 1 разу в неделю, при регулярном выполнении домашних заданий и рекомендаций, в этом году есть учащиеся сдавшие на 78+ баллов.